Brinquedos convencionais para crianças especiais
É comum chamar "crianças especiais" às crianças que apresentam problemas na aprendizagem e/ou de comportamento, problemas emocionais ou perda da função psicológica, fisiológica ou anatómica.
Uma criança especial necessita de carinho, paciência, atenção e amor e também... de divertir-se. A diversão tem um papel importante no processo de aprendizagem, concretizando o conceito do aprender divertindo-se.
Crianças portadoras de deficiências podem brincar com brinquedos
comuns. No entanto, esses brinquedos deverão:
- ser inquebráveis;
- não exibir extremidades aguçadas;
- ter cores vivas;
- apresentar partes móveis;
- ser agradáveis ao toque;
- apresentar diferentes texturas;
- se possível, emitir sons.
Alguns exemplos de brinquedos que cumprem estes requisitos: Bola (que faça
barulho, de borracha macia), animais de borracha macia ou de peluche, chocalhos,
bonecas de trapo, quebra-cabeças, fantoche, diversos brinquedos (em tecido,
madeira e/ou borracha).
Cada brinquedo pode ter uma função ideal para cada caso. O estímulo
à criança especial no emprego de brinquedos, pode expandir o seu
potencial, se houver estimulação adequada a sua condição
de desenvolvimento, às suas necessidades ajustadas e as suas possibilidades.
Algumas crianças com necessidades especiais podem ter dificuldades para
manipular brinquedos convencionais, mas os pais e/ou educadores podem adaptar
ou criar brinquedos, tornando-os assim apropriados.
É preciso incentivar a criança especial, levando-a a manusear
os brinquedos. Não espere esta criança faça isso sozinha
- ajude-a. mas, ao fazê-lo, não exija da criança uma manipulação
incompatível com a sua realidade e maturidade.
Muitos pais e educadores sabem que os brinquedos são facilitadores do
processo de ensino-aprendizagem, mas é necessário que descubram
vários tipos de brinquedos, formas alternativas de explorar estes brinquedos
e as suas especificidades. É ainda muito importante conhecer a dinâmica
social das "suas" crianças especiais, de forma a (re)conhecer
a condição da deficiência na sociedade como um todo, bem
como o desenvolver da criança especial por meio da ludicidade. Desta
maneira as crianças especiais, podem experimentar vivências lúdicas
mais benéficas.
A riqueza de um brinquedo é função da sua capacidade de
estimular a imaginação infantil. O brinquedo auxilia a criança
especial a sentir-se protegida e a superar alguns sentimentos de dor, de frustração
ou de perda. Obrinquedo é, portanto, um estímulo para o desenvolvimento
físico e mental da criança.
Pode afirmar-se que o brinquedo contribui definitivamente no processo de socialização,
desenvolvendo na criança especial a expressão e a comunicação
verbal, podendo ainda fazer com que a criança participe prontamente dos
processos de aprendizagem de uma forma feliz e divertida.
Para a criança o brincar é necessário, uma vez que contribui
para seu desenvolvimento, bem como para sua capacidade de aprender e de pensar.
Assim sendo, devemos oferecer a uma criança especial brinquedos que
se adequem às suas necessidades e capacidades, visando promover um cuidado
eficaz para o seu desenvolvimento integral.
Este artigo foi elaborado recorrendo à consulta de conteúdos presentes na página da Profala.
|
